2018黑龙江高中教师招聘：人教版体育《排球组合技术——传球与垫球组合》说课稿

 　　2018黑龙江高中教师招聘：人教版体育《排球组合技术——传球与垫球组合》说课稿

　　为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动;因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，认真落实新课程标准理念，以发展学生为中心，重视学生的心理感受，激发学生参与运动的兴趣，关注学生的个体差异，确保每一位学生都能受益。

　　二、教材分析

　　教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行一定的分析：排球是世界三大球之一，是一项团队运动，排球的组合技术就显得尤为重要，而传球与垫球组合是排球组合技术的基础，可以为以后学习排球战术打下良好基础，尤为重要，同时也可以培养学生之间的默契，增加学生之间的团结。

　　三、学情分析

　　教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：

　　高中学生处于叛逆期，以自我为中心，有争强好胜的心理特点，但是高中的学生可以进行独立思考，对问题思考的较为全面，有自己的见解。所以在教学中要积极引导学生发现问题，解决问题，同时也要组织学生合作完成课程内容，让学生懂得团结的力量，懂得合作。

　　四、教学目标

　　从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：

　　【知识与技能】

　　能够说出组合技术的总要性，80%的学生能做出传球与垫球组合。

　　【过程与方法】

　　通过分组练习、互相点评等方法，激发学生的互相配合能力。

　　【情感态度与价值观】

　　增强学生坚毅果敢、敢于克服困难和团结协作的精神。

　　五、教学重难点

　　教学目标已经确立，教学重难点就显而易见。

　　【重点】

　　传球与垫球时动作不变行。

　　【难点】

　　判断球的落点和控制球出手的方向和力度。

　　六、教学方法

　　俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”要注重教学方法，因此我采用了：

　　教法：讲解示范法、纠正错误法、观察评价法、游戏法。

　　学法：探究法、观察法、合作练习法。

　　七、教学过程

　　围绕以上教学目标，教学重难点，根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则，设计以下几个教学环节：

　　(一)开始部分

　　良好的开始是保证上好课的前提条件，在开课之初首先进行课堂常规。

　　体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　然后我会通过人物导入的形式开始本堂课的主要内容：同学们，我是不是都知道中国女排啊?谁最厉害呢?同学们都说朱婷的进攻非常厉害，那同学们想想只靠朱婷一个人行不行啊，是不行的，还要有队友的默契配合，接下来老师就教给大家排球中的简单的组合——传球与垫球组合。

　　(二)准备部分

　　1.慢跑，绕排球场两圈。

　　2.老师带领学生做律动操：头部运动，扩胸运动，振臂运动，展腹运动，膝部绕环，手腕脚踝。师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。同时达到升高骨骼肌温度，降低肌肉粘滞性，预防运动损伤的目的。

　　(三)基本部分

　　下面进行课程最核心的部分：基本部分，我将从教师示范、启发、探究、总结讲解技术动作、循序渐进练习、比赛等几个环节展开：

　　1请有排球特长的同学与老师配合进行示范，启发学生思考要点。

　　引导提问：刚刚示范的同学击球前是怎样移动的?通过教师和学生示范技术动作为学生呈现动作直观表象，同时，对关键技术动作，通过提问的方式引导学生思考，运用技术动作激发学生探究意识。

　　2.教师总结讲解技术动作

　　动作要点：准备时要注意来球，提前判断球的落点并提前移动到球的落点上。

　　传球时，手指自然张开，在额前一球位置击球，靠下肢蹬地与手臂的力量，把握好出球方向。

　　垫球时，注意插、夹、压、移、提、蹬、跟，同时注意出球方向。

　　3.练习

　　俗话说，百看不如一练，我将逐层深入开展练习：

　　(1)二列横队，相距4米一人垫球一人传球，传球人固定一点，听老师口令两人交换。

　　要求：动作标准，发力协调，垫球人将球准确垫到传球人位置。

　　(2)二列横队，相距4米一人垫球一人传球，垫球人固定一点，听老师口令两人交换。

　　纠错：移动后手臂变形，进行移动后击固定球练习。

　　(3)二列横队，相距4米进行传球与垫球，听老师口令进行互换。

　　(4)二列横队，相距6米进行传球与垫球，听老师口令进行互换。

　　学生在有了一定的技术表象后，采取循序渐进和限制练习，更加准确掌握技术动作要领。同时在练习中加入学生自主思考、探究的过程，极大加强学生学习兴趣。满足新课程标准要求，以教师为主导，学生为主体。

　　4.优生进行展示，学生进行评价。

　　5.为了学生能够更好的掌握所学知识，我会组织学生进行一个传球与垫球的比赛。

　　方法：学生分为两组，每组两人一小组进行垫球和传球，时间两分钟，一组进行时，另一组进行计数，每小组数量相加为每组总数，总数多者为胜。

　　(四)结束部分

　　1.放松练习：在课堂学习的最后，为了使学生能够从激烈的比赛状态过渡到相对稳定的状态，我会带着学生进行拍打上下肢放松和拉伸性的练习。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。检验本堂课教学目标的达成情况，为我的课后反思提供理论基础。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。培养学生的独立品质。

　　八、场地器材

　　排球40个、音响一台、排球场两块、秒表一块。

　　九、预计负荷

　　练习密度：35%～40%;平均心率：125～135次/分;运动强度：较大。

　　十、课后反思