2018黑龙江教师招聘考试：《我的叔叔于勒》教学设计

 　　2018黑龙江教师招聘考试：《我的叔叔于勒》教学设计

　　一、教学目标

　　【知识与能力】速读课文，初步感知课文内容。

　　【过程与方法】赏读课文，品析人物性格特征。

　　【情感态度与价值观】朗读课文，体会文章的思想感情以及如何树立学生正确的人生观。

　　二、教学重难点

　　教学重点：赏读课文，品析人物形象。

　　教学难点：多角度理解小说主题。

　　三、教学方法

　　小组合作探究法，讲授法，谈话法。

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　同学们，中国有一句谚语，“贫在闹市无人问，富在深山有远亲”，思是在贫穷时，即使是居住在闹市也没有人来问候你，富贵时，哪怕你居住在深山老林里，也有亲戚找上门来，

　　这两句话反映了人与人之间的感情完全取决于金钱的多少，表现了一种金钱至上的世态炎凉。那人与人之间的感情真的是这样的吗?相信我们今天学习的这篇文章会给大家一个不一样的启示。现在就让我们走进新课《我的叔叔于勒》。

　　(二)初读感知

　　1.朗读课文

　　用圈点勾画的方式找出不认识的生字词，并利用课下注释自行解决读音和大意。

　　拮据 褴褛

　　2.再次朗读课文，概括文章大意。

　　败家子于勒被他的亲戚，也就是菲利普夫妇送到南美洲，并且在那里发了一笔小财，于是菲利普夫妇就非常盼望这位显赫的亲戚能够早日回到家里来，帮助他们摆脱贫困，可是他们竟然意外的发现，他们眼中的富翁不过是一个贫穷落后的小贩时，拒绝和他相认的故事。)

　　(三)深入研读

　　1.请同学们翻开课本，一起来阅读一下今天所学习的部分，在阅读的过程中也要仔细的梳理一下文章的线索和脉络，回答老师这样一个问题，文章大致讲了哪几件事情?

　　一共是三件事情，第一件是登岛(由于二姐结婚了，终于嫁出去了，他们登上了哲尔赛小岛，第二件事是买牡蛎，父亲看见两个贵妇在吃牡蛎，感觉这种吃法很高贵，因此他也张罗着去买，那第三件事是遇见于勒)。

　　那遇见了与于勒之后，他们的心情是怎样的呢?

　　那同学们仔细思考这样一个问题， 心里的活动通过哪些方式呈现出来呢?

　　一旦紧张了，他的手就会抖，甚至说话的时候嘴角还会抽搐，那这说明什么?

　　我们以菲利普夫妇为例，菲利普先生他是一个怎样的一种神态和行为呢?菲利普夫人又是怎样的一种神态和行为呢?

　　菲利普先生是怎样体现出这种不安情绪的呢?他说他在原文中找到了这样的话?

　　菲利普夫妇对于勒态度是如何变化的?请同学们结合文章内容，用自己的话拟小标题概括。盼望于勒——赞美于勒——遇见于勒——躲避于勒

　　2.(小组讨论)原文中，菲利普夫妇在意外遇见于勒时各自的神态是什么样的?从而能够看出菲利普夫妇是一个什么样的人?

　　父亲：脸色十分苍白，两只眼睛也和平常不一样等......

　　母亲：母亲突然暴怒起来，我就知道这个贼是不会有出息的......

　　虚伪势利、可怜可鄙、虚荣自私

　　3.(小组讨论)文章中塑造了多少个人物形象，你最感兴趣的是哪个人物?说明理由。

　　于勒——于勒是一个挥霍无度，但还有些才能和良知的人，他被亲戚送去美洲，还要还菲利普夫妇的钱，并且要回来和他们一起生活，渴望亲情，但同时也是一个命运悲惨的人，生活在一个只有金钱，没有亲情的社会，并且最终还是因为贫穷遭到了亲人的唾弃)

　　菲利普夫妇(菲利普夫妇是典型的小市民形象，虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷，可怜又可悲，拜金)

　　(四) 拓展延伸

　　(看大屏幕)列举苏秦的例子，苏秦在他成功之前，他的家人非常不待见他，嫂子在做饭的时候都不带他的份，可见苏秦的地位之低，后来苏秦佩戴六国相印，佩戴六国相印之后，全家出城去迎接他，跪倒在他的面前，因此得出了一个成语，叫做前倨后恭，拘就是傲慢的意思，成功之前对他很傲慢，成功之后对他很恭敬，那这里面也体现了势利和嫌贫爱富。

　　(五)小结作业。

　　在我国历史中，还有非常多体现势利和嫌贫爱富的文学形象，课下搜集整理这样的素材，下堂课一起交流分享。

　　五、板书设计

　　我的叔叔于勒

　　莫泊桑

　　盼于勒 —— 赞于勒 —— 遇于勒 —— 躲于勒

　　贪婪 自私